Il terzo pilastro del progetto è il DISTINTIVO.
Nasce dalla considerazione che far parte di una comunità che legge rappresenta la motivazione più forte alla lettura.
Questo soprattutto nei preadolescenti che spostano il baricentro dei rapporti sociali dall’ambiente familiare al gruppo dei pari. Cercano rapporti più paritari e reciproci, manifestano un bisogno di appartenenza, di confronto e di identificazione con persone della stessa età.
Nel gruppo, il ragazzo trova risposte ai suoi nuovi bisogni di autonomia e di ricerca della propria identità. Proprio per questa funzione, crediamo che dal gruppo possa venire la più forte spinta alla lettura.
Da qui l’idea di creare un percorso di classe.
-un percorso che porti “una classe” a diventare “Classe di lettori”
-un percorso di esplorazione e scoperta del piacere della lettura dedicato specificamente agli studenti classi secondarie di primo grado.
-un percorso dove gli studenti sono i protagonisti: con l’aiuto dell’insegnante, scelgono le attività, le realizzano e documentano ed infine ricevono, come premio per il lavoro svolto, il distintivo di “Classe di lettori”.
